Авторитетная идея «Типичный игрок может и не понимать

Авторитетная идея

«Типичный игрок может и не понимать нюансов вероятности при игре в кости или рулетку, но эти вещи кажутся проще, чем, скажем, вырастить ребенка в современном обществе лунатиков».

Периодическое усиление объясняет, почему некоторые люди подсаживаются на азартные игры; главную роль играет будоражащее незнание — выиграете вы или нет. Если вы никогда не выигрывали или никогда не проигрывали, то не сможете стать заядлым игроком. Тот факт, что периодический успех может выработать сильную привычку, как игра в азартные игры, на самом деле является хорошей новостью для родителей детей с СДВГ. Это значит, что вы можете использовать периодическое усиление с выгодой для себя. Вам не обязательно награждать ребенка за хорошее поведение каждый раз, когда такое случается. Награды время от времени будут даже эффективнее. На самом деле, когда желательное поведение держится некоторое время при помощи постоянного усиления, вы можете перейти к периодическому усилению.

Гимнастика для ума

Плохая кратковременная память плохо воздействует на способность читать, считать, сдавать экзамены и вызывает бесконечные ежедневные проблемы: от забытых обедов до забытого домашнего задания.

Я даже встречала матерей, которые просили проверить слух ребенка.

Они были убеждены, что ребенок Глухой, так как казалось, что он вообще не понимает, что вокруг происходит…

СДВГ оказывает катастрофическое воздействие на краткосрочную память. Ребенок может вспомнить чей-то день рождения пару лет назад в малейших подробностях, но забыть указания учителя через пару минут.

У детей с СДВГ обычно хорошая долгосрочная, но плохая краткосрочная, то есть рабочая, память. Проблемы с краткосрочной памятью означают, что ребенок будет не успевать в школе, особенно на контрольных работах. Указания забываются, сообщения услышаны наполовину. Именно поэтому ребенок не может запоминать эти указания и держать в голове большую часть рассказанного на уроке материала. Особые проблемы возникают, когда информация подается последовательно, так как у детей с СДВГ наблюдаются проблемы и с усвоением последовательной информации.